牡丹江市读书领导小组－－－2005年9月
　　从1999年起，牡丹江市青少年主题读书教育活动开展七年来，在市委的领导与关怀下，在省读书活动领导小组的指导下，特别是省关工委提出“读书活动向农村延伸,道德养成教育向农村延伸”以来,随着认识的不断提高，我们认真抓了订书、读书，践行等环节，使主题读书教育活动开展的既生动活泼，又扎扎实实，效果越来越好。2003年，受到省表彰奖励的有21名，受全国表彰奖励的有18名。2004年，受省表彰奖励的27名，受全国表彰奖励的有22名。其中受表彰的农村中小学生占三分之一以上。现将我们的工作情况汇报如下：
　　一、深入提高对农村开展中小学读书活动的认识，增强工作的自觉性
　　前几年，我们对组织青少年读书活动缺乏足够的认识，只是一般地抓了城市中小学的读书活动。根据读书活动的形势发展，特别是看到了读书活动受到学生、老师、家长的欢迎，以及党政领导的重视和社会的认可，农村的读书活动是非抓不可。我们认为农村青少年人数众多 ，而农村的思想文化教育活动又十分匮乏，把农村青少年读书的积极性激发起来，并同加强道德养成教育活动紧密结合，是我们关心下一代工作的重要任务。据2004年统计，全市中小学生22.7万人，其中农村中小学生10.7万人，占47％。如果城市的中小学生读书活动开展得生动活泼，扎实有效，而占读书半壁江山的农村中小学这一块没有开展起来，或开展得不好，只能说是取得了一半的成果。另外，农村中小学生开展的政治课、思想道德课，对中小学生的思想道德修养起到了很好的作用。但目前农村中小学生按中小学生守则、按省关工委颁发的“道德养成教育36条”的要求，差距仍很大。不讲卫生、不讲团结、不孝敬老人、打架骂人上网吧，以致于犯罪等不健康的现象仍十分突出。再就是，农村正开展“学科技、育新人、奔小康”的活动，广大青少年需要科技，需要知识。但目前农村的高中还没普及，从牡丹江市农村看，80％的初中生考不上高中，有的县只有一所高中，近90％的初中生考不上高中。加上考上农广校、取得双证的学生，还有近60％的学生闲散在家。所以，为了培养有知识，有技能的合格人才，全面提高农村青少年的综合素质，使他们成为今后奔小康的带头人和领路人，抓好读书教育活动显得十分必要。最后，近几年从已开展读书活动的农村中小学的实践效果看，开展读书活动势在必行。林口县、海林市农村中小学开展的比较早，取得较好的效果。林口县的建堂乡西北楞小学、五林镇中心校，海林市的横道镇中心小学开展主题读书活动以来，校风、班风、学风得到较大转变，有一股团结、友爱、积极向上的风气。所以，自觉开展读书活动与放任自流开展读书活动效果大不一样。为此，我们在指导思想上明确：农村的读书教育活动一定要与道德养成教育结合，一定要与农村的“学科技、育新人、奔小康”的目标结合。在具体做法上做到“城乡四个一同”，即城乡一同思想发动；城乡一同制订方案；城乡一同经验交流；城乡一同表彰奖励。在同样条件下参加评比，要优先于农村的中小学生。经过几年的不断努力，我们市农村中小学的读书活动确实有了长足的发展。开展读书活动没有书不行，我们一开始就注意了读本的征订工作。据统计，我们牡丹江市在前几年全市订书一般就在三、四万册上下变动。从2003年抓了农村中小学读书活动后，2004年，全市订购读本138092册，比2002年以前翻了两番还多，比2003年提高了一倍多，其中农村猛增到51000多册。2005年，在全市订购的140447册中，农村就达到61035册，比2004年提高了20%。较贫困的林口县全县42576名在校学生中，占67％的农村学生28729名在2004年订书20000多册，2005年达28215册。除了边远山区、特困生和一、二年级外，基本达到人手一册。穆棱市农村中小学在2004年订书5696册，2005年则达10708册，提高了88%。现在看全市六县（市）的农村中小学生除了个别边远山区、特困生外，基本上做到了人手一册，这为开展主题读书教育活动创造了良好的前提条件。
　　二、采取各种形式，坚持联系实际活学活用
　　开展农村中小学生读书活动，联系实际，把书读活是关键。为此，必须把读书和组织适合青少年特点、形式多样、喜闻乐见的教育活动结合起来。我们开展了班队会、团日、升旗仪式、板报评比、办手抄报、征文比赛、演讲比赛等多种形式的活动，让学生从体验中受到教育。另外，组织参观访问活动，参观爱国主义教育基地，博物馆，请老红军、老干部讲抗日战争史奋斗史等多种载体，互补互助，寓教于乐、寓教于行的活动，收到了很好的教育效果。几年来，主题读书活动的开展收到了显著成效。一是读书活动促进了校风、班风、学风明显好转。林口、海林、绥芬河、东安等县（市）区都出现了“五多五少”现象，即：讲团结、讲文明、讲纪律的多了，说脏话、打仗骂人的少了；勤奋学习、互帮互学的多了，不守纪律和“干坐生”少了；关心班级、关心他人，主动做好事的多了，损害集体荣誉、为自己闹不团结的少了；保护环境、爱护公物的多了，随地吐痰，乱扔、乱画的少了；自强自立的学生多了，“小皇帝”、“小公主”式的学生少了。二是中小学生都能把读本中的故事，同自己的一言一行对号入座，指导自己的行动。如林口县五林镇中心小学四年一班学生华一璠在学习《愚公移山》的故事后，在日记中写道：“无论是在学习上，还是在日常生活中，只要我们能有愚公移山的精神，还有什么困难能把我们吓倒呢？”她每天坚持上学自己走近两个小时的路，不用父母送，她觉得这点困难算不了什么。她还用江姐的事迹鞭策自己，不怕脏累，孝敬爷爷，刻苦学习，成绩始终在学校保持前列。林口县龙爪中学二年三班学生王鑫过去成了“网吧”迷，经常逃学，彻夜不归。开展读书活动以后，他不但自己远离了网吧，还劝周围的同学也不去。他父母深有感触地说：“看来读好书比我们苦口婆心地劝说好使多了”。三是增加了热爱祖国的感情，激发了自豪感和责任感。林口县朱家镇中学学生李贵林阅读后写道：“我为我生长在这样的伟大民族而自豪而骄傲，我一定要好好学习，报效伟大的祖国。”全市农村通过读书活动的教育，拾金不昧有700多人，有6100多名农村青少年在学校和社会作好事12100多件，到敬老院帮助孤寡老人的有近3万人次，在农村敬老、爱老、帮老，已成为风尚。
　　为了交流读书心得，2004年我们在全市举办了演讲征文比赛。在参加演讲的42000多名学生中，农村学生就有近2万人。2004年全市农村青少年征文就有28318篇，经选拔有35篇获省市的奖励，53篇获县级一等奖奖励，73篇获二等奖奖励，155篇获三等奖奖励。在2004年7月全市举行的第二届中小学生读书演讲大赛中有32名选手参赛，其中农村学生有8名，占25%。获一、二、三等奖的农村中小学生有7名，这是前所未有的。
　　三、纳入日程，加强领导
　　2003年，我们把全市读书领导小组办公室理顺到市关工委，负责综合协调，通报信息，总结交流经验等领导小组的日常工作。工作关系理顺了，抓的也实了。也可以说，关工委负责领导小组办公室的日常工作做的如何，直接关系到全市读书活动的开展。市关工委把青少年读书教育活动确实摆到了领导的重要议事日程，常务副主任、市领导小组副组长鞠彪同志曾多次强调，读书活动要城乡一起抓，乡镇与城市社区的道德养成教育也要一起抓。2004年，先后编发读书活动《简报》六期，有力地指导了全市读书活动的开展。各县（市）、区关工委和教育局的领导同志，都深入农村中小学检查指导读书活动。林口、海林、宁安等县、市都有读书活动的联系点，树立典型，总结经验，指导工作。由于市里对读书活动做到城乡一起抓，使农村中小学的领导，从活动方案的制订到各项活动的开展，以至到活动总结，表彰奖励，实实在在地纳入了领导的重要日程。从组织上，农村各中小学按市里的部署，都成立了读书活动领导小组，以抓德育工作的副校长为组长、大队辅导员任副组长的组织领导机制，形成了党、政、工、青、妇齐抓共管的领导格局。去年5月20日第一期读书活动《简报》，我们通报了绥芬河市第二小学读书活动方案后，各地农村中小学普遍制订了活动方案。使农村中小学的读书活动有组织、有领导、有计划地进行。
　　我们与教育关工委密切配合，重点深入到县（市）区检查指导读书活动的开展，提出意见。为了推动读书活动的深入开展，我们和林口县、海林市一起抓了建堂乡中心校、龙爪镇中学、五林镇中心校、横道镇中心校等先进典型，总结经验，指导农村中小学读书活动深入有序地进行。如林口县建堂乡中心校、五林镇中心校，海林市横道镇中心校都把主题读书活动的读本纳入思想政治课和思想品德课的教材，纳入正常教学计划中，纳入班主任工作之中。每天早晨的晨读都由班主任指导学生细读、精读，已成为制度。他们还组织学生参观“八女投江纪念馆”和访问革命老人，与老干部座谈，以及组织千人扶贫助学活动，组织了护绿小分队、环卫小分队、交警小分队等参加社会公益活动等。林口县五林镇中心小学开展了“好书伴我成长”主题班、队会。四年三班中队会自编、自导、自演许多小品、活报剧等节目，使孩子们受到诚实守信，讲文明，懂礼貌，做老实人，办老实事等教育。海林市横道镇党委十分重视读书活动，每次演讲比赛镇党委党群书记、关工委主任张广华都出席并讲话，还拨出2000多元经费表彰奖励学生。横道镇中心小学牛思琪、卢诗懿联系自己实际，演讲生动，受到表彰。我们还通过在全市演讲会、培训会的机会，以先进典型的好做法、好经验，推动农村读书活动的深入开展。去年9月，在全市表彰的“六讲六做”好青年、“五小”好少年的100名青少年中，农村中小学生就有33名，占三分之一左右。
　　我们抓农村中小学校读